当前位置: 首页 >管理制度>制度建设
新葡新京网址教学质量评价制度
作者: 来源: 发布时间:2019-05-20 00:00:00 累计阅读:

为提高我院教师教学水平,强化教学管理,维护教学秩序,深入了解教学状况,及时反馈教学信息,切实改善教学效果,提高教学管理效率,推动学院教学质量提升,特制定本制度。

一、课堂教学质量评价

(一)学生评教

  1. 学生评教的目的是收集教师课堂教学状况信息,评估教师课堂教学行为;调动教师投入教学工作的积极性,推动教师改进教学方法,提高教学水平;激发学生学习的积极性,促进优良教风、学风和院风的形成,推动学院课堂教学质量的提高。

  2. 学生评教的对象是学院所有专职和兼职任课教师。

  3. 学生评教的方式主要通过系部或教研室每学期中组织学生座谈会,学期末向学生发放《新葡新京网址学生评教表》,系部汇总学生意见后总结反馈到每一个教师。

  4. 学生评教以班级为单位,以全体学生作为评教主体。实际参评人数不得少于授课总人数的80%,否则评教结果无效。

  5. 学生评教的内容包括教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和师德师风等5方面。

  6. 学生评教过程中被评任课教师应当回避,学生应客观、公正、科学地对待评教工作,系部、教研室应妥善保存学生评教的原始资料。

    (二)同行评教

  1. 同行评教的目的是评估教师的课堂教学行为,特别是课堂教学水平和教学效果,评判教师的工作胜任力和专业发展潜力;促进教师提高授课水平和教学质量,推动教师进行教学改革,加快课程建设步伐;提高教师投身教学工作的积极性和主动性,促使学院形成优良的教风和学风。

  2. 同行评教的对象是学院所有专职和兼职任课教师。

  3. 同行评教的方式是系部或教研室在每学期中组织教师集中相互听课,听课

     

    活动结束后组织召开教师座谈会,对教师课堂教学行为的优缺点进行公开讨论点评,并将意见汇总后反馈到每一个教师。

  4. 同行评教的内容包括教学准备、教学内容、教学重点、教学气氛、教学方法和教学态度等6方面。

  5. 同行评教过程应公开进行,特别要重视座谈会的作用,教师都应客观、公正、科学地对待同行评教工作,系部、教研室应妥善保存同行评教的原始资料。

    (三)专家评教

  1. 专家评教的目的是评估教师的课堂教学行为,包括课堂教学材料准备、教学水平和教学效果等,评判教师的教学业务能力和发展潜力;促进教师积极主动地改进教学技能,进行教学改革,迅速提高教学水平和教学质量;推动学院形成优良的教风和学风。

  2. 专家评教的对象是学院所有专职和兼职任课教师。

  3. 专家评教的主体是学校和学院的领导及教学督导组成员。

  4. 专家评教的方式是校、院两级领导和教学督导组成员每学期随机听课,检查老师课堂教学材料,听课后形成定性评教意见,通过与被听课教师谈话或送达书面通知,将意见反馈到每一个教师。

  5. 专家评教的内容包括教学准备、教学内容、教学重点、教学气氛、教学方法和教学态度等6方面。

  6. 专家评教过程应公开进行,领导和督导组成员应全面、客观、真实地反映被听课教师的教学优缺点,形成定性意见,促其改进和提高,学院、系部、教研室应妥善保存专家评教的原始资料。

    (四)教师评学

  1. 教师评学的目的是及时、全面地了解学生的学习状况,发现学生学习过程中存在的问题和障碍,帮助学生克服学习困难,提出改进方法,提高学习效率,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生树立良好的学风,使教师发现和反思教学中存在的问题与不足,有针对性地改进教学工作,从而促进学院整体教学质量的提高。

  2. 教师评学的对象是所授课程的班级。

  3. 教师评学的方式是系部或教研室在每学期中和学期末召开任课教师座谈

     

    会,交流学生学习情况,对其授课班级进行评价,并填写《新葡新京网址教师评学表》。

  4. 教师评学的内容包括班级的学习风气、课堂学习表现、学习效果等3方面。

  5. 全体教师要本着对学生负责、对学院负责的态度,全面、客观、真实地评价班级学生的学习情况,诊断学生在学习中存在的问题,并提出克服办法,促使其全面发展,不断提高各项能力。

    (五)师生评管

  1. 师生评管的目的是及时发现学院教学管理过程中存在的问题,加强和改进教学管理人员工作作风,提高工作人员的管理水平,增强服务意识,提高教学管理效率,促进学院整体教学质量的提高。

  2. 师生评管的对象是学院院长、副院长、系部主任和教学秘书。

  3. 师生评管的主体是所有任课教师和各年级各班的学生。

  4. 师生评管的方式是教研室于每学期末组织任课教师和各年级各班学生代表对教学管理人员进行评价,填写《新葡新京网址教学管理人员服务状况问卷调查表》。

  5. 师生评管的内容包括教学管理人员的业务水平、服务态度等两方面。

  6. 师生评管过程中被评教学管理人员应当回避,教师和学生均应客观、公正、科学地对待评管工作,学院、系部、教研室应妥善保存师生评管的原始资料。

    二、实践教学质量评价

    (一)实践教学质量评价的目的是及时发现学院实践教学工作中存在的问题,加强学院实践教学管理,提高实践教学质量,促进学院整体教学水平的提高。

    (二)实践教学质量评价的对象是实习专业负责人和实习指导教师。

    (三)实践教学质量评价的主体是专业相关教师和实习学生。

    (四)实践教学质量评价的方式是教研室于每学期实习工作结束后组织相关教师和各年级实习学生代表进行评价,填写《新葡新京网址教学实习实训问卷调查表》。

    (五)实践教学质量评价的内容包括实习内容、实习指导教师、实习态度、实习成绩、实习总结等5方面。

    (六)实践教学质量评价过程中被评人员应当回避,教师和学生均应客观、

     

    公正、科学地对待评价工作,学院、系部、教研室应妥善保存实践教学质量评价评价的原始资料。

    三、毕业论文质量评价

  1. 毕业论文评价的目的是及时发现学院毕业论文工作过程中存在的问题,加强毕业论文工作的管理,提高学生毕业论文的质量,促进学院人才培养质量的提升。

  2. 毕业论文评价的对象是学院毕业论文指导委员会和毕业论文指导教师。

  3. 毕业论文评价的主体是参与和完成毕业论文的学生。

  4. 毕业论文评价的方式是教学系于每学年毕业论文答辩结束后组织各毕业班学生代表进行评价,填写《新葡新京网址毕业论文工作调查表》。

  5. 毕业论文评价的内容包括组织管理、选题、开题、实施、论文撰写等5方面。

  6. 毕业论文评价过程中被评人员应当回避,学生代表均应客观、公正、科学地对待评价工作,学院、系部应妥善保存毕业论文评价的原始资料。